Žáci kvarty navštívili ve Františkánském klášteře v Kadani výstavu „Uhlí“, která tematicky navázala na učivo biologie a zároveň nabídla jedinečné propojení přírodovědných i společenskovědních oborů s historií našeho regionu.

Výstava představuje uhlí jako fenomén, který zásadně ovlivnil podobu krajiny pod Krušnými horami, život obyvatel i hospodářský rozvoj severních Čech. Expozice ukazuje, že uhlí není pouze energetická surovina, ale také součást příběhu Země, člověka a proměn krajiny v dlouhém časovém horizontu.

V rámci výuky biologie žáci navázali na učivo o vývoji Země, geologických procesech a proměnách života v jednotlivých obdobích. Výstava pomohla lépe pochopit vznik uhlí, podmínky jeho vzniku i souvislosti mezi dávnými ekosystémy a dnešní krajinou. Téma zároveň přirozeně propojilo biologii s geologií a paleontologií, které vysvětlují vývoj horninového prostředí a dávných forem života.
Silný regionální rozměr exkurze umožnil žákům poznat historii osídlení a těžby v našem kraji. Uvědomili si, jak zásadně těžba uhlí ovlivnila rozvoj sídel, průmyslu i každodenní život obyvatel severních Čech. Součástí výstavy byly také cenné zápůjčky z muzeí v Teplicích a Mostě a mimořádně zajímavý zlatý poklad z Farářky u Tušimic, který připomíná historické souvislosti osídlení regionu a archeologické objevy spojené s proměnami krajiny.

Výstava nabídla také technický pohled na těžbu. V klášterní zahradě byl instalován model uhelné štoly, na kterém si žáci mohli lépe představit princip podzemní těžby a vývoj důlních technologií. Téma se tak propojilo i s oblastí techniky a průmyslového rozvoje.

Neméně důležitou součástí programu byla otázka rekultivace krajiny po ukončení těžby. Žáci diskutovali o tom, jak lze člověkem pozměněné prostředí obnovovat a jak hledat rovnováhu mezi využíváním přírodních zdrojů a ochranou životního prostředí.

Exkurze ukázala, že poznávání regionu může být zároveň cestou k hlubšímu porozumění přírodním procesům, historii i současným společenským tématům. Díky mezipředmětovému propojení si žáci mohli uvědomit, že jednotlivé školní předměty netvoří oddělené světy, ale společně pomáhají vysvětlovat minulost i současnost místa, ve kterém žijeme.

Mgr. Andrea Horčicová